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发表于 2011-9-4 17:14:08
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[专家访谈]
上海社科院青少年研究所所长杨雄
孩子并无过错,因为10岁左右的孩子认知还未健全,而现在很多孩子都喜欢玩电子宠物、杀人游戏等,在虚拟世界里,可以让宠物死掉重新再养,让某个角色死而复生。十岁左右的孩子还不能清晰地分辨虚拟世界和现实世界,可能误以为在现实生活中,也可以让小猫死去再活过来。因此,在西方,有法律规定12岁以下的孩子不能单独在家。
“虚拟世界带给孩子的不良影响,其实可以用现实的生活教育来消除。学校、家庭和社会对于这个年龄段孩子的教育应该要具体化。但在现实生活中,孩子们常常被奥数、钢琴、绘画等兴趣班包围,缺少与大自然接触的机会。家长则往往忙于工作,而忽略对孩子认知生命、保护生命的教育。这件事其实为我们敲响了警钟,对于幼儿的教育是非常重要的,如果不能及时补上这一课,后果可能不堪设想。 ”杨雄说。
复旦大学社会学系教授于海
从这件事多少能折射出家庭、学校对孩子的教育出现了问题。“就个人而言,我不希望是普遍现象。”在学校里,孩子受到的科学教育很多,但是生命教育方面依然有所欠缺,在教育孩子保护自己生命的同时,是否也应该引导他们去保护别的生命呢?家长在生活中的一言一行,对于孩子的教导作用是非常重要的,大人应该教会孩子重视生命,而不是漠视生命。
同时,我们看到,很多游戏、电影、电视剧等,都包含有宣传暴力的内容。由于中国还没有分级制度,小孩子很容易接触到这些,这也会导致他们对于生命的理解产生偏差。 “我曾经目睹某个加拿大学生,他发现书包里有只虫,然后小心翼翼地把虫子拿到门口放生。假如中国学生遇到这样的事,不知他们会如何处理。 ”
早在2005年,上海就已推行《上海市中小学生生命教育指导纲要》,希望通过建立学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系,引导和帮助学生认识和感悟生命价值,热爱自己的生命,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,树立积极的人生观。 |
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