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在人类信息接受过程中，视觉、听觉、嗅觉及味觉－－－－－这些感官都是信息进入大脑的通道，其中视觉吸收信息的比率占83％，外界的信息主要通过双眼传递到大脑，再由大脑进行处理。
据美国有关方面调查显示有20％的学龄儿童正在与阅读抗争，其中绝大部分儿童的语言加工能力是正常的，困扰他们的主要是视觉功能缺陷。
在阅读过程中，视觉功能至关重要，首先，儿童必须有好的视力以看清文字。遗憾的是，学校的视觉检查通常只检查视力，而儿童的视觉系统所包含的不仅仅是视力。
视觉指外界的物体通过视觉器官，反映到大脑皮质的视中枢而后再由大脑进行加工处理所形成的光觉、色觉、形觉及双眼视觉。它不但是能看到、看清，更重要的是将看到、看清的“视信号”反映到大脑，让大脑处理，形成对所见的物体的尺寸、形状、运动速度、物距及物体所在的方位等等的判断。
而视力是一种能看清远、近物体的能力。
视力只是视觉的一个方面，视力好不等于视觉功能全面完好。我们可以把视觉系统看成是一部全自动的相机。视力就是相机的镜头。好的镜头很重要，但要想拍出好的照片来只靠一块好镜头显然是远远不够的。
要想在学业上获得成功，视觉技巧与视力同等重要。他们必须能够协调双眼的运动，阅读时不要遗忘当前位置，当注视点由近点转到远点时能迅速调焦以便在尽可能短的时间内看清物体，能够正确的理解和加工他们所看到的信息。如果儿童不具备足够的视觉技巧，在学业上，尤其是在阅读方面，他们会遭遇到重重困难。不具备基本视觉技巧的儿童常常在学业上会遇上一些本来可以避免的麻烦，隐藏的视觉问题使得他们难以发挥应有的水平，然而老师和家长常常忽视了阅读表现与孩子们视觉功能之间的关系 |
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发表于 2007-5-10 20:34:26
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发表于 2009-5-1 10:52:15
